Educație-Știință
Fii informat, rămâi conectat cu realitatea din România
Brașov: Primarul comunei Lisa vrea să readucă la viață fosta tabără școlară din satul Breaza
O fostă tabără școlară din timpul regimului comunist, cea din satul brașovean Breaza, ar putea fi 'readusă la viață', printr-un proiect al primarului comunei Lisa, Gheorghe Mocanu, care mizează pe fonduri europene pentru îndeplinirea obiectivului. Edilul din Lisa a explicat, vineri, pentru AGERPRES, că a început demersurile pentru m
Bihor: Noaptea Cercetătorilor Europeni, la Universitatea din Oradea, cu laboratoare și centre de cercetare deschise publicului
Universitatea din Oradea organizează, pe 25 septembrie, 'Noaptea Cercetătorilor Europeni - Universitatea din Oradea 2026', eveniment dedicat promovării științei, cercetării și inovării în rândul publicului larg, a anunțat vineri, într-un comunicat, Biroul de presă al instituției. Manifestarea, organizată anual în Europa din 2005
Pălărie: În statele nordice, curentul pare să se schimbe către învățarea competențelor fundamentale prin metode non-digitale
Președintele Comisiei pentru învățământ din Senat, Ștefan Pălărie, a atras atenția asupra unei noi tendințe în țările nordice, prin punerea accentului pe dezvoltarea competențelor fundamentale prin instrumente non-digitale. El a menționat că tendința devine vizibilă mai ales în Danemarca și Norvegia, după rezultatele recente ale testelo
Roxana Mînzatu: Rezultatele PISA ne îngrijorează în UE; analiza OECD arată un declin al competențelor de bază
Vicepreședintele executiv al Comisiei Europene Roxana Mînzatu declară că rezultatele testelor PISA au stârnit îngrijorare la nivelul Uniunii Europene, constatându-se un declin al competențelor de bază ale elevilor. Ea a subliniat importanța educației și a gândirii critice, în contextul utilizării pe scară largă a inteligențe
Programul 'Susținerea educației în limba română în Ucraina - 2026', lansat de Departamentul pentru Românii de Pretutindeni
Ştirile zilei - 16 septembrie 2026 Ştirile zilei - 15 septembrie 2026 Ştirile zilei - 14 septembrie 2026 Cele mai citite Legislatie Conducere Organigrama Declarații de avere și de interese Cariere Contact Transparență decizională Bilanțuri contabile Achiziții publice Solicitare i
Mureș: Ateliere bilingve de teatru, cascadorie și psihologie pentru adolescenți, în proiectul 'ExplozivART'
Liceenii din Târgu Mureș sunt invitați să descopere arta dincolo de sala de clasă în cadrul celei de-a patra ediții a proiectului 'ExplozivART', un program gratuit de ateliere și spectacole de teatru menit să completeze educația formală a adolescenților. 'ExplozivART este un proiect care se adresează tuturor liceenilor
Mureș: Studenți din universități europene au simulat rolul de manageri de calitate în industria auto, la UMFST
Studenți din mai multe universități europene au participat, la Târgu Mureș, la proiectul internațional 'Be a Quality Manager for 5 Days', organizat de grupul local al European Students of Industrial Engineering and Management (ESTIEM LG Mureș). 'Timp de cinci zile, tinerii au experimentat rolul unui manager de calitate î
Bihor: Stratul de ozon al planetei nu a mai scăzut în ultimii zece ani, datorită măsurilor internaționale (fizician)
Stratul de ozon, care protejează viața de radiațiile ultraviolete, dă semne de refacere după decenii de măsuri internaționale și nu a mai scăzut în ultimii zece ani, a declarat miercuri, pentru AGERPRES, Monica Costea, fizician și șef de lucrări la Facultatea de Protecția Mediului din Oradea. Aceasta atrage atenția însă că ideea că
Mihnea Costoiu, ales președinte al Conferinței Regionale a Rectorilor Instituțiilor Membre din Europa Centrală și de Est
Rectorul Universității Naționale de Știință și Tehnologie Politehnica din București, Mihnea Costoiu, a fost ales președinte al Conferinței Regionale a Rectorilor Instituțiilor Membre din Europa Centrală și de Est (C2R-ECO) din cadrul Agenției Universitare a Francofoniei (AUF). La scrutin au participat 74% din totalul membrilor C2R-ECO cu drept
UMF 'Carol Davila' - în top 300 al clasamentului Shanghai Global Ranking în domeniul Medicină Clinică
Universitatea de Medicină și Farmacie 'Carol Davila' din București își reconfirmă poziția între universitățile de referință la nivel internațional, fiind inclusă în ediția 2026 a prestigiosului clasament Shanghai Global Ranking of Academic Subjects (GRAS) în două domenii academice, Medicină Clinică (201-300) și Sănătate Publică (401-50
Olt: Lecturi terapeutice pentru o mai bună comunicare și interacțiune socială, la Biblioteca Județeană
O serie de ateliere cu lecturi terapeutice pentru copii vor fi organizate la Biblioteca Județeană 'Ion Minulescu' Olt începând din luna octombrie, potrivit managerului instituției, Mihaela Stana, care a precizat că în această săptămână are loc de etapa de înscrieri. 'începând din această to
Galați: Conferință medicală dedicată abordării multidisciplinare a bolilor cardiovasculare, organizată de Universitatea 'Dunărea de Jos'
Universitatea 'Dunărea de Jos' din Galați va organiza, pe 25 septembrie, conferința medicală 'INIMA - Abordare multidisciplinară a bolilor cardiovasculare', dedicată prevenției, diagnosticului și managementului pacientului cu afecțiuni cardiovasculare, informează, marți, instituția de învățământ superior. Conferința
Vaslui: Atelier de robotică și programare pentru copii organizat la Biblioteca Județeană 'Nicolae Milescu Spătarul'
Biblioteca Județeană 'Nicolae Milescu Spătarul' Vaslui organizează clubul de educație digitală CODE Kids, un club de robotică și programare în care copiii vor avea ocazia să descopere, să experimenteze și să creeze cu ajutorul tehnologiei. Sunt așteptați să se înscrie elevi cu vârsta cuprinsă între 10 și 14 ani,
Leonard Azamfirei: UMFST Târgu Mureș, inclusă în premieră în ShanghaiRanking 2026
Universitatea de Medicină, Farmacie, Științe și Tehnologie 'George Emil Palade' din Târgu Mureș (UMFST) a intrat pentru prima dată în prestigiosul clasament internațional ShanghaiRanking, conform ediției 2026 a Global Ranking of Academic Subjects (GRAS) publicate marți. 'Clasamentul ShanghaiRanking's Global Ranking of Academic Subje
Marcel Ciolacu: Programul 'Laptele și cornul' are nevoie de un upgrade
Președintele Consiliului Județean (CJ) Buzău, Marcel Ciolacu, a precizat că este nevoie de un 'upgrade' în ceea ce privește programul 'Laptele și cornul', care să să țină cont de anumite aspecte legate de specificul fiecărei școli, în sensul în care produsele să poată fi diversificate sau transformate într
Dimian: Învățământul dual în România, din păcate, este deseori asociat cu perioada comunistă
Ministrul interimar al Educației, Mihai Dimian, a declarat, luni, la Iași, că învățământul dual trebuie să devină o opțiune esențială pentru elevi, nu o alternativă aleasă în lipsa altor variante. Prezent la Iași pentru a lua parte la festivitatea de inaugurare a noului an universitar org
Iași: Campusul dual de la Ezăreni, inaugurat în prezența ministrului Educației
Campusul dual de la Ezăreni, Agritech, a fost inaugurat, luni după-amiaza, în prezența ministrului interimar al Educației și Cercetării, Mihai Dimian, în cadrul evenimentelor organizate la Iași cu prilejul deschiderii anului universitar 2026-2027 organizate de Universitatea pentru Științele Vieții 'Ion Ionescu de la Brad'.
Mureș: UMFST a deschis anul universitar 2026-2027 cu 14.000 de studenți în Târgu Mureș, Bistrița, Târnăveni și Hamburg
Universitatea de Medicină, Farmacie, Științe și Tehnologie 'George Emil Palade' din Târgu Mureș (UMFST) a deschis, luni, noul an universitar 2026-2027, cu aproximativ 3.500 de studenți în anul I, comunitatea academică ajungând astfel la un total de 14.000 de studenți care învață în centrul universitar din T&
Ministrul Educației: Școala ar trebui să fie mai apropiată de situațiile din viața reală
Ministrul interimar al Educației, Mihai Dimian, a declarat luni, la Iași, că pregătește un plan de măsuri pentru creșterea nivelului de competențe al elevilor, menționând totodată că rezultatele elevilor români la testările PISA au readus în atenția publică problemele vechi ale sistemului de educație, dar și unele provocări noi
Dimian: Ne încadrăm în buget, dar nu spun asta cu bucurie
Ministrul interimar al Educației și Cercetării, Mihai Dimian, a declarat luni, la Iași, că deși ministerul pe care îl conduce se încadrează în bugetul alocat, este nevoie de o suplimentare a fondurilor la următoarea rectificare bugetară pentru finanțarea unor măsuri destinate profesorilor și elevilor. Oficialul a
Ministrul Educației: A scăzut foarte mult exigența, și nu doar la preuniversar, ci și la...
Ministrul interimar al Educației și Cercetării, Mihai Dimian, a declarat luni, la Iași, că una dintre principalele probleme ale sistemului de învățământ preuniversitar românesc este scăderea exigenței, atât în preuniversitar, cât și în universitar. Ministrul Educației a opinat că elevii nu ar trebui să promoveze de la un an la altul fără să dobândească nivelul de cunoștințe și competențe prevăzut pentru etapa respectivă de școlarizare. 'A scăzut foarte mult exigența, și nu doar la preuniversar, ci și la universitar. Nu putem să promovăm elevii dintr-o clasă în alta fără ca ei să aibă cunoștințele și competențele solicitate. Acest lucru îl putem face și, să zic, fără o finanțare suplimentară. Pur și simplu trebuie să ne orientăm mai mult către această exigență', a răspuns presei Mihai Dimian, atunci când a fost rugat să identifice două puncte slabe din învățământul preuniversitar. Pe de altă parte, susține el, alături de exigență este nevoie de 'respectul față de profesori', pentru schimbarea sistemului de educație. Totodată, ministrul a subliniat și importanța pe care o are familia în educația unui copil. 'Este nevoie ca fiecare familie să arate și acasă și la școală acest respect față de profesori și față de educație. Trebuie să îi spună copilului să învețe. Trebuie să fie alături de el când își face temele. Trebuie să îi supravegheze, să nu folosească alte instrumente și să fie un partener al școlii așa cum ar trebui', a mai declarat Dimian. în opinia ministrului Educației, 'dincolo de ce avem de făcut în privința unor anumite reforme structurale, de curiculă, e nevoie și de reforma valorii naționale'. De asemenea, Mihai Dimian consideră că rezultatele elevilor ar putea fi îmbunătățite prin extinderea programelor remediale, astfel încât copiii cu rezultate slabe să beneficieze de sprijin suplimentar. 'Dincolo de aceste lucruri, cred că exigența profesorului, respectul față de profesor, sunt două elemente care pot transforma foarte mult învățmântul românesc. Este nevoie de mai multe ore remediale pentru elevii care au o performanță slabă, iar acest lucru este posibil la nivelul învățământului primar prin acele ore introduce în norma învățătorului. Sigur că trebuie să continuăm acest demers și la nivel gimnazial, astfel încât niciun copil să nu simtă că este lăsat în urmă', a mai spus Mihai Dimian. Ministrul interimar al Educației se află luni la Iași pentru a lua parte la festivitatea de deschidere a noului an universitar organizată de Universitatea de Științele Vierții 'Ion Ionescu de la Brad'. în cursul dimineții, el a luat parte la inaugurarea unui cămin studențesc din cadrul instituției de învățământ superior, iar după-amiază va participa și la inaugurarea Campusului Dual de la Ezăreni. AGERPRES/(A - autor: Daniela Malache, editor: Irina Poenaru, editor online: Ady Ivaşcu)
Mihai Dimian - precizări privind rezultatele testelor PISA: Avem multe de recuperat, dar sunt...
Ministrul interimar al Educației, Mihai Dimian, a făcut luni o serie de precizări legate de rezultatele obținute de România la evaluările PISA 2025, afirmând că este nevoie de ''condiții mai bune în școli și de profesori sprijiniți''. ''Avem nevoie și de elevi motivați să învețe, de profesori exigenți, de părinți care să urmărească dacă propriul copil citește și își face temele, precum și de comunități care să ofere modele și să prețuiască educația. Schimbarea în bine se face în fiecare zi, prin contribuția fiecăruia dintre noi, fie că ne aflăm la Minister, în sala de clasă, acasă sau în comunitate. (...) Rezultatele României sunt slabe și trebuie să spunem acest lucru fără ocolișuri. înainte de a lansa, de urgență, noi reforme, ar fi bine să privim la aceste reforme (n.r. - cele care s-au făcut) care, în ciuda eforturilor și a unor lucruri bune care s-au făcut, nu ne-au condus încă la rezultatele dorite. Avem multe de recuperat. Dar sunt soluții și putem să ne dezvoltăm semnificativ chiar și în condițiile actuale, dacă suntem dispuși să privim lucid realitatea și să construim cu răbdare și consecvență'', este mesajul ministrului transmis într-o postare pe Facebook. *** Potrivit ministrului, evaluările PISA au fost realizate în România în prima jumătate a anului 2025, având ca grup țintă elevii născuți în anul 2009, fiind testați 7.725 de elevi, eșantionul fiind considerat reprezentativ pentru o populație de aproximativ 172.000 de elevi născuți în 2009, înregistrați în Sistemul Informatic Integrat al învățământului din România (SIIIR) și aflați în clasele a VII-a, a VIII-a și a IX-a. *** 89% dintre elevi testați se aflau deja în clasa a IX-a, la liceu, reflectând astfel și situația grupului țintă, spune Mihai Dimian. ''Această informație este esențială atunci când interpretăm diferențele foarte mari prezentate în rezultatele PISA 2025 între 'rural' și 'urban'. De exemplu, diferența de 109 puncte la Matematică nu trebuie interpretată ca o diferență între elevii care provin din mediul rural și cei care provin din mediul urban și nici ca o măsură a diferenței dintre școlile gimnaziale din rural și cele din urban. în cazul majorității covârșitoare a elevilor testați, clasificarea rural/urban reflectă localizarea liceului în care elevul învăța în momentul administrării PISA. Iar aici intervine un efect important al modului în care este organizată tranziția de la gimnaziu la liceu în România. După Evaluarea Națională și repartizarea computerizată, cea mai mare parte dintre elevii cu rezultate mai bune ajung să studieze în licee din mediul urban, indiferent dacă provin dintr-o școală gimnazială rurală sau urbană. în sens invers, structura populației școlare rămase în liceele din mediul rural este deja influențată de acest proces de selecție și repartizare'', explică acesta. Prin urmare, diferența PISA dintre liceele rurale și cele urbane nu poate fi atribuită pur și simplu calității educației primite în rural versus urban. Ea include și efectul selecției produse anterior prin rezultatele la Evaluarea Națională, opțiunile elevilor și repartizarea acestora la liceu, spune ministrul. *** Totodată, Dimian a explicat de ce există diferențe mari între rezultatele elevilor la Evaluarea Națională și cele de la testele PISA. ''La prima vedere, diferența este foarte mare. La Evaluarea Națională, aproximativ 31% dintre elevii participanți au obținut în 2024 note sub 5 la Matematică. PISA 2025 ne arată însă că aproximativ 52% dintre elevii români de 15 ani nu ating nivelul 2 la Matematică. Privind diferența dintre cele 2 ponderi (31% versus 52%) am putea ajunge rapid la concluzia că Evaluarea Națională și programa școlară măsoară și dezvoltă competențe foarte diferite de cele de care elevii au nevoie pentru a utiliza matematica în viața reală'', afirmă el. Drept consecință, programa școlară și Evaluarea Națională la Matematică trebuie schimbate fundamental, precizează Dimian. ''înainte de a trage o astfel de concluzie categorică este important să clarificăm faptul că ponderile respective (31%, respectiv 52%) sunt calculate în raport cu populații diferite, iar scalele de notare sunt diferite, nivelul 2 PISA fiind mai apropiat de nota 6 de la Evaluarea Națională. Astfel, la Evaluarea Națională din 2024, 31% dintre elevii participanți au obținut note sub 5, respectiv 46% au obținut note sub 6, la Matematică. însă aceste ponderi sunt calculate din cei aproximativ 153.000 absolvenți ai clasei a VIII-a prezenți la probe. în clasa a VIII-a se aflau atunci 181.832 de elevi. Raportat la întreaga populație de elevi, nu doar la cei prezenți la test, se poate concluziona că 42% dintre elevii clasei a VIII-a au performanțe sub nota 5, iar 54% au performanțe sub nota 6, la Matematică'', arată demnitarul. Potrivit acestuia, cele două evaluări au obiective și metodologii diferite: Evaluarea Națională încearcă să verifice competențele elevilor în raport cu programa școlară, în timp ce testul PISA urmărește în ce măsură elevii pot utiliza cunoștințele și competențele dobândite în situații și probleme relevante din viața reală și pentru profesiilor viitorului. ''Dar apropierea acestor rezultate ne arată că diferențele dintre cele 2 evaluări nu sunt atât de mari, cum păreau la o primă analiză. Mai mult decât atât, apropierea acestor rezultate ne indică provocarea principală cu care ne confruntăm în România. Aproximativ 50% dintre elevii clasei a VIII-a nu au cunoștințele și competențele pe care le-am stabilit ca standard minimal la finalizarea gimnaziului'', menționează acesta. *** Ministrul interimar al Educației mai susține că scăderea României din ultimii trei ani nu este un fenomen izolat, ea se înscrie într-o deteriorare mai largă a rezultatelor educaționale la nivel internațional. PISA 2025 consemnează, de altfel, cele mai mici medii OECD înregistrate până acum în toate cele trei domenii evaluate, atrage el atenția. ''Comparând evoluția României și a țărilor membre OCDE între PISA 2019 și PISA 2025, observăm că scorul mediu al României a scăzut cu 9 puncte, în timp ce scorul mediu al țărilor OCDE a scăzut cu 19 puncte. După cum se poate astfel observa, România s-a apropiat de media OCDE, în 2019 media României reprezentând de la 87,7% din media OCDE, în timp ce în 2025 reprezintă 89,3% din media OCDE. OCDE spune că aproximativ 20 de puncte PISA reprezintă progresul mediu de învățare realizat într-un an de elevii din jurul vârstei de 15 ani. Evaluarea desfășurată în prima jumătate a anului 2025 evaluează acumulările elevilor din perioada 2016 - 2025, perioadă care a avut în mijlocul ei, într-o perioadă critică pentru dezvoltare, un an în care activitățile didactice s-au desfășurat online, pe lângă celelalte efecte ale pandemiei. (...) în concluzie, putem spune însă că pandemia și perturbarea procesului educațional reprezintă unul dintre factorii care trebuie luați în calcul atunci când încercăm să explicăm evoluția acestei generații'', mai arată Dimian. *** Raportul OCDE 'Education at a glance' 2025 oferă una dintre explicațiile decalajului de 50-60 de puncte între scorul României și media OCDE din 2012 până astăzi, mai spune el. ' 'Elevii din România beneficiază de puțin peste 6.000 de ore de instruire obligatorie în învățământul primar și gimnazial, cu aproximativ 1.600 de ore mai puțin decât media OCDE'. Este ca și cum țările OCDE ar mai face '2 ani de școală' în plus față de România, până la 15 ani, ceea ce poate justifica (...) un decalaj de aproximativ 40 de puncte. Aceasta nu se reflecta doar prin numărul de ore pe săptămână, ci și prin perioada mai redusă a vacanțelor școlare: 'România are o vacanță școlară cumulată de 16,6 săptămâni pe an, comparativ cu media OCDE care este de 13,5 săptămâni pe an', conform aceluiași raport OCDE'', declară ministrul interimar al Educației. în context, acesta transmite că nu va milita acum pentru creșterea numărului de ore sau de săptămâni de școală. ''însă, pentru o perioadă, 'Școala altfel' și 'Școala verde' trebuie să se desfășoare după același program ca și celelalte săptămâni de școală, diferența constând în activitățile didactice cu caracter remedial și aplicativ, cu probleme relevante din viața reală și pentru profesiile viitorului. De asemenea, toți elevii cu medii sub 7 sau calificative echivalente trebuie să participe la activități săptămânale remediale la Matematică și Limba și literatura română'', arată el. *** Ministrul vorbește și despre inteligența artificială care poate afecta performanțele elevilor. ''în această perioadă vorbim și despre efectele unui 'virus cognitiv', care ne va afecta și mai mult pe viitor dacă nu luăm măsuri. Cercetători de la universități de prestigiu (Universitatea Harvard, Institutul Santa Fe, Barcelona Computational Foundation) justifică această analogie provocatoare. Inteligența artificială nu schimbă doar instrumentele pe care le folosim, ci ne afectează și modul în care gândim. Iar la aceasta putem adăuga utilizarea rețelelor sociale, timpul petrecut în fața ecranelor, schimbarea obiceiurilor de lectură, fragmentarea atenției și altele'', mai spune Mihai Dimian. AGERPRES/(AS - editor: Georgiana Tănăsescu, editor online: Ady Ivaşcu)
Profesorii își pot depune dosarele pentru ocuparea funcțiilor de director începând de luni
Depunerea dosarelor de înscriere la concursul pentru ocuparea funcției de director sau director adjunct în unitățile de învățământ preuniversitar de stat începe luni și se încheie pe 2 octombrie, fiind vorba de peste 7.800 de posturi vacante. Conform Ministerului Educației și Cercetării, la conc
Olt: Interes crescut pentru studiile pedagogice la Slatina; Filiala Politehnicii și-a dublat locurile
Interesul pentru facultățile ce pregătesc profesori în învățământul primar și preșcolar a crescut, fapt reflectat la filiala Slatina a Universității de Știință și Tehnologie Politehnica București prin majorarea capacității de școlarizare în acest an la 145 de locuri, față de 60 de locuri în anul precedent, potrivit
Galați: Familii de ingineri cu tradiție de până la cinci generații, celebrate de Ziua Inginerului Român
Familii de ingineri gălățeni și brăileni, cu tradiții profesionale transmise din generație în generație și care, în unele cazuri, se întind până la cinci generații, vor fi prezentate, luni, la Universitatea 'Dunărea de Jos' din Galați, în cadrul evenimentului 'Tradiția ingineriei: mai multe generații, o
Harghita: La Miercurea-Ciuc continuă Programul de educație financiară, susținut de municipalitate; sute de elevi sunt așteptați să participe
Programul 'Educație financiară, orientare în carieră și dezvoltare competențe' va continua la Miercurea-Ciuc și în acest an școlar, după ce Consiliul Local a aprobat, vineri, un acord de parteneriat cu Fundația SENS, care finanțează activitățile. Cursurile sunt gratuite și se adresează atâ
Iași: Ministrul Educației, așteptat la deschiderea anului universitar la USV
Ministrul Educației și Cercetării, Mihai Dimian, este așteptat luni, la Iași, pentru a lua parte la festivitatea de deschidere a noului an universitar organizată de Universitatea de Științele Vieții 'Ion Ionescu de la Brad' din Iași (USV). Potrivit USV Iași, începând de la ora 11:00, în A
Buzău: Efectele drogurilor - prezentate liceenilor de un fost dependent care a consumat de la 13 ani
Zeci de liceeni din Buzău au participat, vineri, pentru prima dată la o întâlnire la care a luat parte un fost consumator de droguri, Ștefan Andrei, actual reprezentant al organizației Teen Challenge, care le-a vorbit deschis despre efectele nocive ale stupefiantelor și modul în care schimbă viața, precum și despre nece