ICDL Romania readuce în atenția profesorilor, directorilor și unităților de învățământ GhidAIEDU.ro, resursa practică și gratuită lansată anul acesta pentru integrarea responsabilă a inteligenței artificiale în educație, în contextul în care 40% dintre elevii români de 15 ani folosesc cel puțin o dată pe săptămână chatboturi AI pentru a-i ajuta să învețe, însă 57% se situează sub nivelul de referință în ceea ce privește rezolvarea problemelor cu instrumente digitale.

'GhidAIEDU.ro răspunde unei nevoi pe care rezultatele PISA 2025 și raportul Băncii Mondiale o fac acum și mai vizibilă între a folosi tehnologia și a ști să o folosești există o diferență de competență', afirmă reprezentanții ICDL într-un comunicat remis presei.

Ghidul oferă repere practice pentru utilizarea AI în predare, evaluare și feedback, scenarii de integrare la clasă, protecția datelor și a vieții private, integritatea academică și criterii pe care școlile le pot utiliza atunci când analizează adoptarea unor instrumente bazate pe inteligență artificială.

'Principiul de la care pornește GhidAIEDU.ro este că integrarea AI trebuie să fie o decizie pedagogică, nu doar una tehnologică. Inteligența artificială ar trebui utilizată acolo unde aduce valoare reală învățării, păstrând profesorul, gândirea critică și obiectivele educaționale în centrul procesului și adaptând procesul de evaluare', susține ICDL România.

Noua evaluare PISA privind rezolvarea computațională a problemelor, respectiv capacitatea de a rezolva probleme utilizând instrumente și practici digitale, arată că 57% dintre elevii români se situează sub Nivelul 3, reperul de la care elevii încep să demonstreze competențe mai solide în acest domeniu.

'Elevii trebuie să știe să evalueze critic informațiile generate de AI, să identifice posibile erori și limite, să își protejeze datele personale, să respecte integritatea academică și să utilizeze tehnologia fără a renunța la propria gândire. Rezultatele PISA apar la doar câteva zile după publicarea raportului Băncii Mondiale 'Artificial Intelligence in Romania's Pre-University Education', care analizează nivelul de pregătire al sistemului românesc pentru integrarea inteligenței artificiale', arată ICDL.

Raportul arată că inteligența artificială este deja utilizată de elevi și profesori, în timp ce România se află încă într-o etapă 'emergentă' în ceea ce privește integrarea sa la nivel de sistem, iar ghidarea privind utilizarea etică și responsabilă rămâne limitată.

ICDL Romania este operatorul național al standardului global de certificare a competențelor digitale ICDL - International Certification of Digital Literacy. AGERPRES/(AS-redactor: Roberto Stan, editor: Mihai Simionescu, editor online: Ada Vîlceanu)